უკვე, რამდენიმე დღეა ამ ხესთან დგას. საათობით იყურება იქით. ხან--სიყვარული და მზრუნველობა , ხან ,სინანული ეხატება სახეზე. დგას საათობით, ჩუმად, უსიტყვოდ, ვიდრე ბოლო მოსწავლე არ მიიხურავს სკოლის კარს, „გაკვეთილები დაიწყოო...“ ჩაილაპარაკებს გულისწყვეტით და გაბრუნდება. * * * ხესთან დგომა წესად ექცა. ხე დიდია, გაფოთლილი და განიერი. მოსწავლეები რომ ახლოს გაივლიან, ზურგით აეკვრება და აღარ ჩანს. მერე მოეშვება, თვალს გააყოლებს:“რა საყვარლები არიან. გენაცვალეთო“ -მომღიმარი ჩაიბუტბუტებს და ცრემლიან თვალებს შეიმშრალებს. * * * ახლა, ბოლო გაკვეთილი დამთავრდება. ზარი დაირეკა. ახლა, ბავშვები გამოეფინებიან. კვლავ ხეს ამოეფარა..მერე რა,ხვალაც მოვა,ზეგაც ...კვლავ დარეკავს ზარი, ასე გაგრძელდება უსასრულოდ. * * * დღეს დასვენებაა, ახლა ვერავინ შეამჩნევს.აი, მიუახლოვდა კიდეც, ხელით შეეხო დაკეტილ კარს, მერე ტუჩიც შეახო...ცივი იყო, მაგრამ ძვირფასი, სახით მიეყრდნო და გაირინდა...რამოდენიმეჯერ მოჰხედა შენობას - უკან მიმავალმა და...გაუჩინარდა. * * * ხე იდგა, დიდი, გაფოთლილი და განიერი, ელოდა, ელოდა, მაგრამ, ამაოდ. ქალი აღარ ჩანდა.
კომენტარები |
ილუსტრაციები |
რეცენზიები |
|
11. ავტორი: ზეიკო ადეიშვილი ჟანრი: პროზა ჩემი შეფასება: 2+3= მოწონებას...
1 ივლისი, 2012 ავტორი: ზეიკო ადეიშვილი ჟანრი: პროზა ჩემი შეფასება: 2+3= მოწონებას...
1 ივლისი, 2012
10. ძალიან მომეწონა, ემოციურია , კარგად წერთ, ჩემზე ორმაგად იმოქმედა ფრაზამ: ხე იდგა, დიდი გაფოთლილი და განიერი, ელოდა, ელოდა, მაგრამ, ამაოდ, ქალი აღარ ჩანდა. ძალიან მომეწონა, ემოციურია , კარგად წერთ, ჩემზე ორმაგად იმოქმედა ფრაზამ: ხე იდგა, დიდი გაფოთლილი და განიერი, ელოდა, ელოდა, მაგრამ, ამაოდ, ქალი აღარ ჩანდა.
9. დღევანდელი და ყოველდღიური ამბავია ეს. კარგია. დღევანდელი და ყოველდღიური ამბავია ეს. კარგია.
8. 7." ემოცია მთლად ისე ვერ მომიტანა, როგორც უნდა მოეტანა (ალბათ) mrs.smith. 2012-07-04 00:12:48"
მადლობა mrs.smith, მაგრამ ზედმეტ ემოციას შეგნებულად ავუარე გვერდი, ვერ ვიტან ძალით "გულაფუჩუყუნებას", ვისაც ხელემწიფება , ისედაც დაიტვირთება ემოციით.
7." ემოცია მთლად ისე ვერ მომიტანა, როგორც უნდა მოეტანა (ალბათ) mrs.smith. 2012-07-04 00:12:48"
მადლობა mrs.smith, მაგრამ ზედმეტ ემოციას შეგნებულად ავუარე გვერდი, ვერ ვიტან ძალით "გულაფუჩუყუნებას", ვისაც ხელემწიფება , ისედაც დაიტვირთება ემოციით.
7. ემოცია მთლად ისე ვერ მომიტანა, როგორც უნდა მოეტანა (ალბათ) ემოცია მთლად ისე ვერ მომიტანა, როგორც უნდა მოეტანა (ალბათ)
6. "5. ძალიან მგრძნობიარე ნაწერია... ტკივილიანი... პედაგოგი ვარ მეც :) კარგად მესმის ეს ნაღვლიანი მელოდია ........... +5
მწერალი. 2012-07-02 10:44:58"
მართალა ნაღვლიანი მელოდიაა, მართლაც გაგიგონიათ.
მადლობა ჩემი მოთხრობის წაკითხვისათვის და გულთან ახლოს მიტანისათვის, ყველას, ყველას! "5. ძალიან მგრძნობიარე ნაწერია... ტკივილიანი... პედაგოგი ვარ მეც :) კარგად მესმის ეს ნაღვლიანი მელოდია ........... +5
მწერალი. 2012-07-02 10:44:58"
მართალა ნაღვლიანი მელოდიაა, მართლაც გაგიგონიათ.
მადლობა ჩემი მოთხრობის წაკითხვისათვის და გულთან ახლოს მიტანისათვის, ყველას, ყველას!
5. ძალიან მგრძნობიარე ნაწერია... ტკივილიანი... პედაგოგი ვარ მეც :) კარგად მესმის ეს ნაღვლიანი მელოდია ........... +5
ძალიან მგრძნობიარე ნაწერია... ტკივილიანი... პედაგოგი ვარ მეც :) კარგად მესმის ეს ნაღვლიანი მელოდია ........... +5
4. "სათაური პერიზრაზაა"-----უკაცრავად, უნდა იყოს "პერიფრაზა". "სათაური პერიზრაზაა"-----უკაცრავად, უნდა იყოს "პერიფრაზა".
3. დამთრგუნველად დრამატულია. ასე მცირე ფორმატში ჩატეულია დიდი ტკივილი, რომელიც მომზლავრებულია ყოველ ნაბიჯში.
სათაური პერიზრაზაა "კენწეროში გატკბილდების" -აი, აქედან.
დიდი 5-იანი!
მიყვარხარ ზეინ! დამთრგუნველად დრამატულია. ასე მცირე ფორმატში ჩატეულია დიდი ტკივილი, რომელიც მომზლავრებულია ყოველ ნაბიჯში.
სათაური პერიზრაზაა "კენწეროში გატკბილდების" -აი, აქედან.
დიდი 5-იანი!
მიყვარხარ ზეინ!
2. გული დამწყდა:( მეც პედაგოგი ვარ და...წარმოვიდგინე.
სათაური მეუცნაურა ცოტა. გული დამწყდა:( მეც პედაგოგი ვარ და...წარმოვიდგინე.
სათაური მეუცნაურა ცოტა.
1. რამდენი პედაგოგი დარჩა ასე. :(
მძიმეა. მტკივნეული. ჩანს. რამდენი პედაგოგი დარჩა ასე. :(
მძიმეა. მტკივნეული. ჩანს.
|
|
მონაცემები არ არის |
|
|